แต่การวิเคราะห์การศึกษาในช่วง 50 ปีที่ผ่านมาแสดงให้เห็นว่าภาพร่างของนักวิทยาศาสตร์ชายยังคงครอบงำอยู่เป็นเวลาหลายทศวรรษแล้วที่นักวิจัยหันมาใช้ภาพวาดของเด็กเพื่อทำความเข้าใจว่าสังคมมองนักวิทยาศาสตร์อย่างไร เทรนด์นี้เริ่มขึ้นในช่วงปลายทศวรรษที่ 1960 และ 1970 โดย David Wade Chambers นักสังคมศาสตร์ เมื่อเขาขอให้เด็กนักเรียนชั้นประถมเกือบ 5,000 คนวาดภาพนักวิทยาศาสตร์ในแบบของพวกเขา ตามที่บันทึกไว้ในการศึกษาที่สำคัญของเขาในปี 1983มีเพียง 28 คน (หญิงทั้งหมด) จากเด็กหลายพันคนที่ค้นหาผู้หญิงคนหนึ่ง ภาพ วาดที่เหลือมักเป็นภาพผู้ชายสวมเสื้อ
โค้ทสำหรับห้องปฏิบัติการ แว่นตา และหนวดเคราที่ทำงานในอาคาร
ผลลัพธ์ที่ได้คือการพรรณนาถึงทัศนคติแบบเหมารวมที่เชื่อมโยงกับความตระหนักที่ค่อนข้างหดหู่ในสังคมของนักวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับผู้หญิงในวงการวิทยาศาสตร์ การทดสอบ Draw-A-Scientist เกิดขึ้นซ้ำแล้วซ้ำเล่า Ed Yong จากThe Atlantic รายงาน และนั่นทำให้David Millerซึ่งเป็นปริญญาเอก นักศึกษาที่ Northwestern University สงสัยว่า: มีอะไรเปลี่ยนแปลงไหม?
มิลเลอร์และเพื่อนร่วมงานรวบรวมคำตอบจากเด็กกว่า 20,000 คนที่ได้รับการทดสอบตั้งแต่การศึกษาครั้งแรก โดยสรุปได้ว่าเด็กในปัจจุบันมีแนวโน้มที่จะดึงดูดนักวิทยาศาสตร์หญิงได้มากกว่าเมื่อ 50 ปีที่แล้ว
นักวิจัยให้รายละเอียดผลการศึกษาที่ตีพิมพ์ในวารสารChild Development ..
ในการศึกษาดั้งเดิมของ Chambers เด็กมากกว่า 99 เปอร์เซ็นต์ดึงดูดนักวิทยาศาสตร์เป็นผู้ชาย โดยเฉลี่ยระหว่างปี 1985 ถึง 2016 ตัวเลขดังกล่าวลดลงเหลือ 72 เปอร์เซ็นต์ ผลกระทบจะรุนแรงขึ้นเมื่อนักวิจัยดูการตอบสนองของเด็กผู้หญิงเมื่อเทียบกับเด็กผู้ชาย ในทศวรรษต่อมา เกือบครึ่งหนึ่งของเด็กผู้หญิงได้รับเลือกให้นักวิทยาศาสตร์เป็นผู้หญิง
ข่าวดังกล่าวดูเหมือนจะน่ายินดีสำหรับผู้สนับสนุนความหลากหลายทางเพศและการเป็นตัวแทน และอาจสะท้อนถึงการฝึกอบรมและการทำงานในฐานะนักวิทยาศาสตร์ของผู้หญิงที่เพิ่มขึ้น ดังที่มิลเลอร์เขียนให้กับScientific Americanนับตั้งแต่ทศวรรษ 1960 เป็นต้นมา สัดส่วนของผู้หญิงที่เข้าเรียนในโรงเรียนวิทยาศาสตร์และทำงานในสาขาวิทยาศาสตร์ได้เพิ่มสูงขึ้น ในการศึกษานี้ เขาและเพื่อนร่วมงานสังเกตว่าผู้หญิงได้รับปริญญาตรีสาขาเคมีถึงร้อยละ 19 ในสหรัฐอเมริกาในปี พ.ศ. 2509 แต่จำนวนดังกล่าวเพิ่มขึ้นเป็นร้อยละ 48 ในปี พ.ศ. 2558 ตามรายงานของ National Science Foundation
การเป็นตัวแทนก็เปลี่ยนไปเช่นกัน ในนิตยสารHighlights for Childrenผู้หญิงและเด็กผู้หญิงมีส่วนใน 13 เปอร์เซ็นต์ของภาพที่เกี่ยวข้องกับเรื่องราวทางวิทยาศาสตร์ในทศวรรษที่ 1960 แต่ปรากฏใน 44 เปอร์เซ็นต์ของภาพในทศวรรษ 2000 มิลเลอร์เขียนให้กับScientific American
แต่ผลการวิจัยยังมาพร้อมกับข้อแม้ขนาดใหญ่ เมื่อลูกโตเป็นวัยรุ่นการตอบสนองก็เปลี่ยนไป เมื่ออายุ 16 ปี ในช่วงปี 1980 เป็นต้นมา เด็กผู้หญิง 75 เปอร์เซ็นต์ และเด็กผู้ชาย 98 เปอร์เซ็นต์ ดึงดูดนักวิทยาศาสตร์เป็นผู้ชายรายงานGiorgia Guglielmi for Nature
เมื่อเทียบกับ 70 เปอร์เซ็นต์ของเด็กผู้หญิงอายุหกขวบดึงนักวิทยาศาสตร์เป็นผู้หญิง Yong รายงานสำหรับThe Atlantic “ช่วงมัธยมต้นเป็นช่วงเวลาสำคัญที่พวกเขาต้องเรียนรู้ข้อมูลเชิงเพศว่านักวิทยาศาสตร์คืออะไร” มิลเลอร์บอกเขา
มิลเลอร์และทีมวิจัยยังรายงานว่าประมาณ 79 เปอร์เซ็นต์ของนักวิทยาศาสตร์ในภาพวาดเป็นคนผิวขาว อย่างไรก็ตาม ผลลัพธ์นี้มีความท้าทายมากกว่าในการตีความ เนื่องจากมันไม่ง่ายเลยที่จะกำหนดการแข่งขันให้กับภาพวาด สีที่เด็กได้รับอาจทำให้สถิติเหล่านี้ยุ่งเหยิงได้เช่นกัน Yong เขียน
โดยรวมแล้ว ผลลัพธ์ยังคงชี้ให้เห็นว่ายังมีงานที่ต้องทำเพื่อต่อสู้กับการเหมารวมในวิทยาศาสตร์และเปิดประตูสำหรับนักวิทยาศาสตร์รุ่นต่อรุ่นที่หลากหลายมากขึ้น “แบบเหมารวมสามารถมีบทบาทสำคัญในการจำกัดความเชื่อของเด็กเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาทำได้และทำไม่ได้” Toni Schmaderนักวิจัยจากมหาวิทยาลัยบริติชโคลัมเบีย ผู้ศึกษาแบบเหมารวมและอัตลักษณ์ทางสังคม กล่าวกับThe Atlantic “หากเราสามารถเปลี่ยนการเป็นตัวแทนเหล่านี้ได้ เด็กสาวอาจมองเห็นอนาคตของตนเองในด้านวิทยาศาสตร์ได้ง่ายขึ้น”
credit : เว็บตรงสล็อต / สล็อต / แทงบอลออนไลน์
